Бяспека ў побыце

Опасность первая . Острые, колющие и режущие предметы.

Правило 1 . Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

Опасность вторая . Электрические приборы. Они могут ударить током или стать причиной пожара.

Правило 1 . Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электроприборы.

Правило 2 . Никогда не тяни за электрический провод руками (а кота за хвост).

Правило 3 . Ни в коем случае не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них.

Опасность третья . Лекарства и бытовая химия.

Правило 1 . Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.

Правило 2 . Что такое бытовая химия? Это стиральные порошки, средства для мытья посуды, средства от тараканов и многое другое. Дети, конечно не тараканы, но яд от тараканов действует и на людей. Поэтому ни в коем случае не открывай никаких упаковок с бытовой химией.

Опасность четвёртая (невидимая и неслышимая). ГАЗ.

Газ может быть очень опасен. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться. Поэтому, почувствовав запах газа, соблюдай следующие правила:

Правило 1 . Срочно скажи об этом взрослым.

Правило 2 . Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру.

Правило 3 . Проверь, закрыты ли краны на плите.

Правило 4 . Немедленно позвони по телефону 04.

Правило 5 . Ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички.

      Личная безопасность дома и на улице.

 Если ты дома один, запомни следующие правила безопасности.

Правило 1 . Ни в коем случае не открывай дверь, если звонит незнакомый человек.

Правило 2 . На все вопросы и просьбы незнакомца отвечай "Нет".

Правило 3 . Если в дверь звонит почтальон, монтёр, врач или даже милиционер, всё равно не открывай, если ты не знаешь этих людей. Преступники могут переодеться в любую форму.

Правило 4 . Если незнакомый человек пытается открыть твою дверь, сразу же позвони в милицию по телефону 02 и назови свой точный адрес.

Правило 5 . Если дома нет телефона, зови на помощь с окна или балкона.

Правило 6 . На вопросы незнакомых людей по телефону: "Дома ли родители?" - отвечай, что дома, но они заняты и подойти к телефону не могут.

Правило 7 . Не верь, что кто-то придёт или приедет к тебе по просьбе родителей, если родители сами не позвонили тебе или не сообщили об этом заранее.

Опасности подстерегают тебя не только дома, но и на улице. Чтобы их избежать, надо соблюдать следующие правила.

Правило 1 . Если ты потерял родителей в незнакомом месте, стой там, где ты потерялся. Если их долго нет обратись за помощью: на улице - к милиционеру, в магазине - к продавцу, в метро - к дежурному.

Правило 2 . Никогда не ходи гулять без спросу. Родители всегда должны знать, где ты находишься.

Правило 3 . Не играй на улице поздно. Происшествия чаще совершаются в тёмное время.

Правило 4 . Не соглашайся идти с незнакомыми ребятами или взрослыми в чужой подъезд, подвал, на пустырь или другие безлюдные места.

Правило 5 . Никогда не заговаривай на улице с незнакомыми людьми. Также никогда не разговаривай с пьяными.

Правило 6 . Не принимай от незнакомых взрослых угощение. Даже если родители никогда не покупали тебе таких вкусных вещей.

Правило 7 . Если ты увидишь на улице, в троллейбусе, трамвае, метро какой-нибудь предмет: коробку, сумку, свёрток, пакет - не трогай его. В нём может оказаться бомба. 

С какого возраста можно оставлять малыша одного дома? Однозначного ответа на этот вопрос не существует.  Очень многое зависит от индивидуальных особенностей ребенка.  Психологи утверждают, что готовить маленькое чадо к самостоятельности необходимо не ранее 5 – 6 летнего возраста. Причем очень важно соблюдать два основных правила: действовать постепенно, и учить малыша технике безопасности. Вот об этом мы сегодня и поговорим.

В первую очередь помните, что ребенка необходимо "подстраховать" всеми возможными способами.

1. Научите его пользоваться мобильным телефоном. Привяжите номера мамы, папы, бабушек и других родственников к кнопкам быстрого вызова. Каждый раз, уходя из дома, проверяйте, где лежит мобильник малыша и насколько хватит зарядки аккумулятора. Само собой, контролируйте также свой аппарат.  Обязательно запишите для ребенка номера экстренных служб: пожарной, скорой помощи, полиции.
2. В определенный интервал времени прозванивайте крохе на телефон.
3. Предупредите соседей о своем отсутствии.  Лучше всего договориться, что время от времени они будут заходить к вам в гости с контрольной проверкой.
4. Научите малыша правильно себя вести в момент чрезвычайной ситуации. К последним относятся пожар, сильный запах газа в квартире, замыкание электропроводки и прочее.  В этом случае ребенок должен четко следовать вашей инструкции. Объясните наследнику, что пытаться справится с ситуацией самостоятельно категорически запрещено. Для этого существуют специально обученные люди. Задача ребенка – взять мобильный телефон, выйти из квартиры и позвать на помощь. В первую очередь нужно обратиться к соседям. Если их нет на месте – позвонить родителям. Когда и это почему-то не получается – обратиться по номерам соответствующих государственных служб.

На что следует обратить внимание

Нередко малыши получают свой первый собственный мобильник именно в том случае, когда родители вынуждены оставлять ребенка одного. Часто это приводит к тому, что «на радостях», кроха начинает звонить всем подряд. Поэтому стоит заранее очень серьезно пояснить малышу, что нельзя беспокоить экстренные службы просто из любопытства. Расскажите ему известную сказку про пастушка, который, в шутку, просил спасти его от злых волков. Объясните, что за каждый ложный вызов вам придется заплатить кругленькую сумму.

Заучите с ребенком наизусть его имя, фамилию и адрес. Но внушите, что рассказывать эту информацию можно только в одном случае, если он сам позвонил в службу спасения.

Меры предосторожности в доме

• Уходя, проверьте, выключен ли газ (перекройте вентиль на трубе), вода.
• Закройте все окна. (Если вы живете на верхних этажах, лучше позаботьтесь о решетке. Помните, москитная сетка еще не остановила ни одного падающего ребенка).
• На первом этаже закройте шторы (жалюзи). Если кто-то стучит по стеклу, малыш должен громко закричать: «Папа, иди сюда!»
• Купите заглушки на розетки.
• Спрячьте все, чем ребенок может отравиться или порезаться (под словом спрятать подразумевается необходимость убрать предметы в такое место, до которого ребенок не доберется даже встав на стул).
• Если вы вернетесь, когда на улице стемнеет, заранее включите свет во всех комнатах.

Обязательно предупредите ребенка, когда вы придете домой, и сдержите свое слово.

Каждому родителю хочется,  что бы их малыш был здоровый.  Но мы не всегда задаем вопрос, а как этот сделать? В первую очередь оградить маленьких любопытных малышей от тех опасностей, которые подстерегают их на каждом шагу. Верный ответ – играть с малышами, быть всегда рядом с ними, помогать им в различных ситуациях. Предлагаем Вам игры, беседы для закрепления основ безопасности  в быту.

1. Прочитайте вместе с детьми русскую народную сказку  «Волк и семеро козлят». Задайте вопросы по содержанию сказки:

Сколько всего было козлят?

Козлята послушали свою маму?
Зачем волк претворился мамой козлят?
Где был последний козлик, и что он там делал?
Чем закончилась сказка?

2. Выучите вместе с ребёнком стихотворение О. Жураслева

Если в дверь звонит звонок

Посмотри сперва в глазок,

Кто пришел к тебе, узнай,

Но чужим не открывай!

Если нет глазка, тогда «Кто там?»

Спрашивай всегда,

А не станут отвечать –

Дверь не вздумай открывать!

Если в дверь начнут ломиться –

То звони скорей в полицию!

3. Разыграйте для ребенка ситуацию «Котенок выглядывает в открытое окно».  

-Что ты делаешь котёнок?

-Смотрю в окно.

- Выглядывать в окно очень опасно. Стекло только кажется опасным, а на самом деле – очень хрупкое, чуть нажал – хруп! – и разбилось, а ты вылетел из окна и разбился тоже. Мой сын(дочка) знают это и не выглядывает в окно.

4. Загадайте ребёнку загадки  про электроприборы:

Вот так дом: одно окно,

Каждый день в окне – кино.

Живет в нем вся вселенная,

А вещь – обыкновенная.  (телевизор)

Только я, только я,

Я на кухне главная.

Без меня, как не трудитесь,

Без обеда насидитесь.  (плита)

Он с хоботом резиновым,

Желудком парусиновым,

Как загудит его мотор –

Глотает он и пыль и сор.  (пылесос)

   Затем задайте вопрос: «Для чего нужны все эти электроприборы?». Расскажите,  чем они  опасны. Выработайте правила, которые ребёнок должен соблюдать при  обращении с электроприборами:

a)    Не прикасайся к тому, что находится под действием электрического тока.

b)    Проси взрослого включить или выключить электроприбор.

5. Рассмотрите иллюстрации: «Не играй с острыми предметами», «Не оставляй открытыми краны с водой», «Не включай газ».  Попросите ребёнка прокомментировать их: «Чем опасны эти ситуации?».

6. Повторяйте эти правила ребёнку:

a)     Порядок в доме поддерживают не только для красоты, но и для безопасности, поэтому игрушки и предметы надо класть на место.

b)    Нельзя пользоваться острыми предметами без взрослых.

c)     Утюг, пылесос, телевизор, лампы и другие электроприборы нельзя включать без разрешения взрослых, трогать руками провода, вставлять мелкие предметы в розетку.

d)    Нельзя играть со спичками и зажигалками.

e)     Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.

f)      Ни в коем случае не открывай никаких упаковок с бытовой химией.

Игрушка является предметом для игры, условным образом предметов окружающего мира. В познавательном отношении она выступает в качестве своеобразного обобщенного эталона окружающей материальной действительности. Ценность игры и игрушки заключается не только в том, что они знакомят ребенка с жизнью, главное, что они являются важным фактором поэтапного движения психического развития ребенка, что обеспечивает для него возможность осуществления всех видов деятельности на все более высоком уровне.
    Современный мировой рынок игрушек составляет около 100 млрд. долларов, в Республике Беларусь – всего 15 млн. долларов. К белорусской игрушке предъявляются особые требования: она должна быть прежде всего национальной, воспитывать культуру, выражать отношение ребенка к обществу и к семье, быть привлекательной, содержать в себе развивающие функции. Игрушка всегда была тесно связана с культурой, укладом жизни, семейным строем.
    В настоящее время наметилась тенденция роста импортируемой игровой продукции на фоне сокращения продукции отечественного производства. Игрушки становятся излишне натуралистичными, теряют выразительность. Часто в магазинах можно встретить игрушки, повторяющие признаки манекена. Сюжетные игрушки уступают место техническим, компьютерным. Многих родителей привлекает китайская игрушка, учитывая ее невысокую цену, однако следует иметь в виду ее безопасность. Ведь эти игрушки не всегда прочные, наблюдается отслоение краски, выпадение наполнителей, ворса и т.д. к тому же есть китайские игрушки, которые несут опасность для психического здоровья (провоцируют ребенка на агрессивные действия, на игровые сюжеты, связанные с насилием и т.д.).
    При покупке игрушки взрослому необходимо стать своего рода экспертом, чтобы мудро оценить ее возможное действие на ребенка. Для этого нужно знать требования, которые к ней предъявляются. При подборе игрушек нужно помнить, что игрушки и материалы, которые приобретаются для детей, должны быть безопасными для жизни и здоровья детей, отвечать ряду гигиенических требований. Игрушки должны содействовать нормальному физическому развитию, совершенствовать движения, укреплять нервную систему, развивать органы чувств. Игрушки должны быть прочными и надежными в действии, удобными в пользовании, по весу соответствовать физическим силам ребенка определенного возраста.
    При выборе игрушки необходимо следовать следующим советам:
    ➢    взяв игрушку в руки, постарайтесь почувствовать, какова она на ощупь, устойчивы ли краски, прочны ли детали, мех;
    ➢    при покупке убедитесь в наличии сертификата соответствия, выданного службами Госстандарта Республики Беларусь и санитарно-эпидемиологического заключения, выданного Госсанэпиднадзором Республики Беларусь. Эти документы подтвердят вашу уверенность в том, что материалы, из которых сделана игрушка, ее конструкция безопасны для физического здоровья детей;
    ➢    не приобретайте игрушки и игровые материалы у случайных людей и в несанкционированных торговых точках;
    ➢    вновь приобретенные игрушки перед использованием детьми помойте с мылом и ополосните под проточной водой;
    ➢    при выборе игрушек необходимо также помнить, что игрушки должны быть безопасны и для психического здоровья детей.
Какой должна быть игрушка, чтобы помочь ребенку развиться, сохранить и укрепить здоровье, активно проявлять себя в игре, жить радостной жизнью? Выбирая игрушку, особое требование необходимо предъявлять к тематике, ее содержанию (что она отображает), поскольку от этого во многом зависит характер игры, действия, которые ребенок выполняет, его чувства, переживания. Содействовать развитию дошкольника может игрушка, наполненная добрым смыслом, побуждающая ребенка к положительным действиям. Игрушки, отображающие орудия насилия, жестокости, стимулирующие агрессивное, разрушительное поведение, травмируют психику дошкольника. Они формируют у детей искаженные представления об окружающем мире, о нравственности, подрывают гуманные начала формирующейся личности, порождают отрицательные эмоции, проявления страха, неуверенности, беспокойства.
    Чтобы вызвать у ребенка эмоциональное отношение, воспитать художественный вкус, игрушка нуждается в привлекательном, красочном оформлении. Художественная выразительность обеспечивается гармоничным сочетанием конструкции, формы, цвета. Небезразличен и материал, из которого изготовлена игрушка. Исследователями установлено, что мягкие, пушистые материалы вызывают положительные эмоции, стимулируют ребенка к игре.
    Рекомендации по организации игрового уголка в условиях семьи:
    •    для игрового  уголка следует отвести определенное место, которое должно отвечать эстетическим и гигиеническим требованиям;
    •    применяемое в игровом уголке оборудование должно быть устойчиво и прочно закреплено;
    •    в игровом уголке не должно быть захламленности и избытка игровых материалов;
    •    игровая среда должна постоянно трансформироваться. Игрушки, которые перестали быть интересными для ребенка, могут на время убираться и по необходимости вновь вноситься в игровой уголок;
    •    в игровом уголке желательно иметь игрушки и материалы для различных видов деятельности: познавательно-практической, двигательной, продуктивной;
    •    необходимо приучать ребенка убирать игрушки и материалы на место;
    •    взрослые должны поддерживать игровую и другие виды деятельности детей и по возможности принимать в них участие.
Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья ребенка, являются, в конечном итоге, главными и основными задачами дошкольных учреждений, школы, общества и государства. Об этом должны помнить и родители, и специалисты, работающие с детьми.